上海实今年仍将对考分与科目进行微调。随着今年体考方案的出台，最近，初三毕业生们正厉兵秣马投身到奔跑投跳运动中。无论是从前期的调研数据分析还是坊间的“民意”，普遍反映出这项教育改革的积极成效。然而，从具体的考试手段来看，如何做到设置项目的公平性、如何兼顾每个初中生不同的发育水平、如何避免体育测试也陷入应试的泥淖，这些问题的解决将对促进中学体育乃至素质教育的发展起到至关重要的作用。

　　给学生更多选择权

　　中考体育科考试测试项目偏少，已经成为许多学生与家长议论的一个主要问题。从今年本市的方案来看，内容分为长跑、游泳；50米跑、立定跳远、实心球、跳绳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）；垫上运动、单杠、双杠、横箱分腿腾越；篮球、排球、足球等四类项目，并可以在上述各类项目中各选择一个自己擅长的项目作为考试项目。

　　然而，体育运动包括很多种，有速度型的（跑步），有力量型的（铅球、铁饼、标枪等），有智力型的（下棋）。奥运会、全运会及全国体育大会所设立的比赛项目，遍及群众喜闻乐见的各个项目，怎么到了中考时就变如此单调和狭隘了呢？而且，方案规定，项目一经学生选定后就不得更改。

　　有教育专家表示，没有其他的项目给中考生选择，是不公平的。人是一个独立的个体，每个人的身高体重肥瘦不一样，怎么能必考“速度型”和“力量型”呢？不同体质对游泳的敏感度不同，对球类技巧的偏好也不尽一致，不喜欢足球篮球排球却喜欢羽毛球、乒乓球，这也是再正常不过的事情。

　　当然，放开中考体育测试项目，带来的第一个问题便是考试的冗长和繁琐，但也并非没有解决的简便之道。比如，各区、各校每年都会举行运动会，拿到竞赛名次的学生给予一定的免考或分数奖励就行了。而且，在运动场的众目睽睽之下，要想作弊也是很难的。

　　提升分值将是方向

　　早在1999年教育部就明确提出把体育成绩计入中考总分。此后，全国各省市将体育分值计入中考总分特别是逐步提高中考总分中的体育分值，几乎形成“一边倒”趋势。北京、云南50分，山东、广州60分；南京、郑州、乌鲁木齐、贵阳等地也早已将分值从30分提升至50分甚至60分。相比而言，上海的区区30分在全国来看真是“少得可怜”的。教育部有关负责人在2007年4月的一次新闻发布会上表示，在中考成绩中逐步增加体育考试成绩的权重是一个方向，现在全国各地方都在按照这个方向往前走。

　　体育测试能否引起师生和家长重视，分值多少是一个因素，但与之密切相关的还有一个因素，即测试标准有无合理的区分度。有专家表示，如果测试标准与当地实际不符，标准过低，拉不开档次，那么即使分值再高，“学校领导不重视，家长学生不在乎”的情况也会难免。

　　曾有家长向教育部门建议，中考体育评分不妨采用“倒扣分”法，即设定合理的达标线，不达标的相应扣分就行了。初三年龄段的男生与女生正处于发育极不均衡阶段，相对而言女生更接近成人，而男生发育早的已经接近青年，晚的还与小孩子无异。如果一个初中生的激素水平没达到一定程度，根本就没有开始长肌肉，这就不是通过锻炼就能提高身体素质的。因此，体育锻炼同样不能拔苗助长，中考体育标准过高，会使体育锻炼从一个极端走向另一个极端的拔苗助长。

　　健康体魄重在平时

　　据了解，如今在初三毕业班中悄然流传着各种“体育高分秘籍”。比如，临测试前喝一杯浓白糖水、把葡萄糖和止痛片混着喝、干吃一包咖啡、喝某种品牌的饮料等。不少学生和家长相信，这样能补充体能，激发潜能，起到“兴奋剂”的作用。甚至还有的家长跑到医生和药房那里，希望觅到能迅速提高体能的药物。

　　教育部体卫艺司司长杨贵仁说：“阳光体育也好，体育中考也罢，都是促进孩子锻炼、全面发展的手段。如果考试仅为了分数，那么考试就失去了本身的意义。此外，体育考试也是阶段性的举措，当素质教育的实施取得一定的效果之后，当全社会均能做到不再只‘盯着’考试，而是更重视孩子的全面发展，体育考试自然就会取消。体育考试不是万能的，也不是长远的。”

　　谈及如何将中考体育制度进一步完善，杨贵仁介绍，教育部正在着手把初中毕业生的体育考试跟体质健康标准结合起来，推动考试的部分分值用于日常的锻炼。如在30分的分值中拿出10分来，5分放在初一，5分放在初二，20分放在初三考试。既考查学生平时的体育锻炼情况，又考查学生平时对体育课的态度。