6月17日上午，2024年上海市初中学业水平考试历史科目顺利进行。考试结束后，市教育考试院邀请相关学科专家对试卷进行了评析。专家一致认为，试卷难度适中，贴合教学实际，符合学生认知水平。试卷依据课程标准，聚焦学生核心素养发展水平，注重历史思维能力的考查，有利于引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，落实立德树人根本任务。

 一、整体布局，主题引领 试卷结构稳定，延续了往年风格，保持了三道综合大题的架构。继近年来传递“历史就在身边”“如何学习历史”的理念后，今年以“为何学习历史”的理念贯穿整卷。试卷以“观文物、通古今”“读史料、辨史事”“识趋势、拓视野”三大板块，考察历史上的物、人、事，引导学生思考学习历史的意义与功用。在考查范围上，涉及政治、经济、文化、民族关系、对外交流等诸多方面，覆盖了古今中外的历史内容。在试题选材上，使用的材料来源多样，基于教材但又不限于教材，课外文本的选择贴近学生的阅读习惯。在试题呈现样式上，选用了图片、文献、示意图等多种表现形式，综合考查学生的理解水平。在设问方式上，问题设置循序渐进，指向性明确。

二、情境呈现，素养立意 试卷延续了历史研习社进行研习活动的情境，以“古人的日常生活”“武昌起义后各方的不同反应”“15世纪以来世界与亚洲的联系”三个主题进行探究。试题以一组接近学生日常生活的文物、一件学生耳熟能详的重大史事、一段跨越数百年的世界历史发展进程，再现生活情境、还原历史场景、创设学习情境，让学生从文明的传承与发展中感悟历史，从重要的历史事件中获得启示，从历史的阶段发展中认识规律。试卷注重考查学生核心素养的发展状况，通过识读文物图片、梳理时间轴等，考查学生知古鉴今的能力；通过阅读有关辛亥革命的不同文献材料，考查学生提取历史信息、辨析史料含义的能力；通过呈现示意图，引导学生思考历史内涵，考查学生了解历史发展过程中的各种联系，运用唯物史观认识历史发展大趋势的能力。

 三、文化传承，视野开阔 试卷在立意上将认识历史趋势、涵养家国情怀、开拓国际视野融为一个整体，力图实现历史知识、学科能力和人文素养的交融，进行正确的思想导向和价值引领。试卷以鲜活的历史文物打通历史与现实的关系，传递了对中华文明的价值认同，培养学生的家国情怀和文化自信；以历史的真实性和复杂性来感悟民族民主革命的艰巨性，体会仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神；以通贯和全景的眼光，考查历史发展的纵向脉络和横向联系，帮助学生理解和平与发展的时代主题，形成构建人类命运共同体的意识。